المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : من الأساليب الحديثة في التدريس: قلب الحجرة الصفية



د. أيمن علي صالح
14-03-13 ||, 03:16 PM
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وآله ومن والاه وبعد:
فـ "قلب الحجرة الصفية" أو "الصف المعكوس" هو أسلوب حديث من أساليب التدريس يلقى رواجا هذه الأيام في كثير من المؤسسات العلمية، وهو في منزلة وسط بين التعليم عن بعد، والتعليم وجها لوجه.
على هذا الرابط عرض فيديو، مترافق مع الشرائح، لندوة كنت قدمتها لأعضاء هيئة التدريس في جامعة قطر مؤخرا حول هذا الأسلوب.

لا يمكنك مشاهدة الروابط قبل الرد

وينظر، أيضا، مقال لي في الموضوع ذاته على هذا الرابط:
لا يمكنك مشاهدة الروابط قبل الرد t.com/2013/12/blog-post.html

أرحب بآرائكم حول الموضوع
د. أيمن صالح

وضاح أحمد الحمادي
14-03-13 ||, 04:19 PM
أعجبتني الفكرة
ويبقى في ذهني سؤال عن تفاعل الطالب مع المدرس في المحاضرات المسجلة ، فمثلاً قد أستشكل بعض المواضع في كلام الأستاذ في المحاضرة المسجلة ، وربما تسبب ذلك بعدم فهمي لما يقوله الأستاذ بعد موضع الإشكال ، فكيف يُحل هذا الإشكال.

د. أيمن علي صالح
14-03-13 ||, 04:59 PM
هذا سؤال مهم يا شيخ وضاح بارك الله فيكم. وقد أشرت إلى جانب من جوابه في المحاضرة. ويعالج الإشكال المذكور بطريقتين:
إحداهما: يطلب الأستاذ من تلاميذه تدوين ملاحظاتهم وأسئلتهم على الفيديو وإرسالها إليه مقدما قبل أن يلتقي بهم. ويمكّنه ذلك من مراعاة ما أشكل على الطلاب في الأنشطة والتمرينات التي يعدها عند اللقاء المعتاد بهم.
والثاني: تسمح بعض المواقع مثل ون درايف من مايكروسوفت للطالب بأن يعلق على العرض الذي أعده الأستاذ ويذكر ملاحظته، ويمكن للأستاذ أن يجيب على الملاحظة في نفس المكان وتكون تعليقات الطلبة وإجابات الأستاذ ظاهرة لكل الطلبة الذين تمت مشاركة الملف معهم. كما يمكن موقع يوتيوب أيا شاء من وضع ملاحظاته وتساؤلاته على ما شاهده من عرض، وللأستاذ أن يرد على هذه الملاحظات والتساؤلات.

زياد العراقي
14-03-13 ||, 05:25 PM
جميل جداً ونافع إن شاء الله
لكن في اليوتيوب ، كل من هب ودب يستطيع التعليق ، مما يشوش على الطالب ، هل يستطيع الأستاذ ، ضبطها على ون درايف ، بحيث يستطيع الأستاذ ، حذف التعليقات المكررة ، أو الخارجة عن موضوع الدرس .

وضاح أحمد الحمادي
14-03-13 ||, 05:27 PM
جزاكَ الله خيراً
بس الذي فهمته أن جواب الأستاذ حينئذٍ لا يكون آنياً ، بمعنى إذا استشكلتُ موضعاً في المحاضرة فأدون ملاحظتي أو أرسلها بأي شكل كان ثم أنتظر الجواب في وقتٍ لاحق.
هل ما فهمته صحيح؟
فإن كان صحيحاً فهذا يعني ـ في بعض الأحيان ـ أني فهمي للمحاضرة معلق بالجواب الآتي في وقتٍ لاحقٍ على استشكالي.
أم أن هناك طريقة يكون بها عرض الإشكال والجواب عنه شبه مباشر ، بأن الأستاذ حاضراً على الجهاز أو في مكان العرض فيقوم بإيقاف المحاضرة للحظات يتم فيها حل الإشكال ثم يعود إلى عرض المحاضرة ، بحسب تعبير بعض القنوات ـ فاصل ونواصل ـ

د. أيمن علي صالح
14-03-13 ||, 05:30 PM
جميل جداً ونافع إن شاء الله
لكن في اليوتيوب ، كل من هب ودب يستطيع التعليق ، مما يشوش على الطالب ، هل يستطيع الأستاذ ، ضبطها على ون درايف ، بحيث يستطيع الأستاذ ، حذف التعليقات المكررة ، أو الخارجة عن موضوع الدرس .
حتى في اليوتيوب يمكن ضبط التعليقات، لأنه هناك خيار بعدم مشاركة الفيديو إلا مع من ترسل إليهم الرابط، وبالتالي لن يكون الفيديو معروضا لجميع زوار يوتيوب ولن يظهر في نتائج البحث.
وفي ون درايف لا أدري هل يمكن للأستاذ حذف تعليقات الطلبة أم لا، لأني أستعمل يوتيوب، ولكني سأخبرك إذا علمت إن شاء الله.

د. أيمن علي صالح
14-03-13 ||, 05:34 PM
جزاكَ الله خيراً
بس الذي فهمته أن جواب الأستاذ حينئذٍ لا يكون آنياً ، بمعنى إذا استشكلتُ موضعاً في المحاضرة فأدون ملاحظتي أو أرسلها بأي شكل كان ثم أنتظر الجواب في وقتٍ لاحق.
هل ما فهمته صحيح؟
فإن كان صحيحاً فهذا يعني ـ في بعض الأحيان ـ أني فهمي للمحاضرة معلق بالجواب الآتي في وقتٍ لاحقٍ على استشكالي.
أم أن هناك طريقة يكون بها عرض الإشكال والجواب عنه شبه مباشر ، بأن الأستاذ حاضراً على الجهاز أو في مكان العرض فيقوم بإيقاف المحاضرة للحظات يتم فيها حل الإشكال ثم يعود إلى عرض المحاضرة ، بحسب تعبير بعض القنوات ـ فاصل ونواصل ـ
ما فهمته صحيح، فالرد لا يكون آنيا، إذ هذه الطريقة ليست محاضرة مباشرة بل غير مباشرة لتمكين الطالب من اختيار الوقت المناسب له لمشاهدتها. طبعا عدم المباشرة سيترتب عليه بعض السلبيات كما أن له جانبا من الإيجابيات. والكمال غير موجود في أي طريقة من طرق التعليم، بل لكل منها حسنات وسيئات.

وضاح أحمد الحمادي
14-03-13 ||, 05:41 PM
جزاك الله خيراً

ولكن الذي ذكرتُهُ أخيراً وهو عرض المحاضرة من متحكم في وقت يكون فيه الأستاذ حاضراً بحيث يتمكن من وقف العرض للحظات يجيب فيها عن الإشكال ثم يواصل المحاضرة ، هل هناك آليات يمكن من خلالها تحقيق هذه الصورة ، فيخفف ذلك من هذه السلبية أو يزيلها بالكلية؟

د. أيمن علي صالح
14-03-13 ||, 10:07 PM
جزاك الله خيراً

ولكن الذي ذكرتُهُ أخيراً وهو عرض المحاضرة من متحكم في وقت يكون فيه الأستاذ حاضراً بحيث يتمكن من وقف العرض للحظات يجيب فيها عن الإشكال ثم يواصل المحاضرة ، هل هناك آليات يمكن من خلالها تحقيق هذه الصورة ، فيخفف ذلك من هذه السلبية أو يزيلها بالكلية؟
اقتراحكم ممكن نوعا ما بتحديد الاستاذ وقتا ما على النت للدردشة حول الفيديو

أم طارق
14-03-13 ||, 11:14 PM
طريقة رائعة
ومن فوائدها بقاء المحاضرات على الشبكة يستفيد منها طلاب الأستاذ المسجلون وغيرهم
فكم أفاد أساتذة قاموا بشرح دروسهم على النت وحلوا أسئلتها ووضعوا الروابط في صفحاتهم فاستفاد منها طلاب آخرون وبقيت لسنوات عديدة
أضف إلى الإيجابيات أن الطالب الذي لا يفهم نقطة او مسألة يمكنه الإعادة مرات عديدة دون حياء من الأستاذ ولا من التلاميذ الآخرين
كما أنها تراعي الفروقات الفردية، فالطلاب ذوي المستويات الضعيفة يأخذوا وقتهم في الفهم والاستيعاب
أعجبتني الطريقة كثيراً
وأنا متأكدة بأنها ستنتشر في أوساط الأساتذة بسرعة
بارك الله فيكم يا دكتور أيمن على نشر هذه الطريقة في الأوساط العلمية ونفع بكم الإسلام والمسلمين